AI做中學 創未來｜智源SoulAgent持續拓展教育應用

10月19日至24日，北京智源人工智能研究院（以下簡稱“智源研究院”）連續走進中國人民大學附屬中學，先後支持北京市“做中學”領航行動海淀區工作部署會暨科學與工程實踐研討會、“AI做中學，創未來——人工智能賦能創新人才培養研討會”等活動，圍繞SoulAgent在真實課堂、教研和學習場景中的應用開展實踐與交流。SoulAgent是智源研究院推出的“越用越懂你的個人智能體”。在教育場景中，SoulAgent圍繞“幫我聽課”、教師AI分身、作文批改、教學答疑等方向，探索AI如何幫助教師提升教學效率、沉澱教學內容，同時通過反饋、追問等方式支持學生理解問題、拓展思路、持續思考。

圖注：SoulAgent走進校園，圍繞真實教學與學習場景開展應用實踐。“幫我聽課”：同時聽多堂課，讓課堂內容持續服務教研公開課、聽課和教研等場景中，多門課程往往同時進行，教師既需要關注課堂現場，也要記錄內容、梳理重點並完成課後覆盤，有限的時間很難兼顧所有感興趣的課程。SoulAgent“幫我聽課”通過AI速記、智能總結和持續問答，輔助記錄課堂內容、梳理教學重點。即使無法進入每一間課堂，教師也可以在課後回顧感興趣的課程，並圍繞課堂內容繼續提問，讓“聽課”不再受限於同一時間只能進入一間教室。

10月21日活動期間，27節公開課接入SoulAgent“幫我聽課”，通過課堂文字整理、教學要點梳理等功能，為教師回顧課堂、開展教學覆盤提供參考。當天上午多門研究課並行開展，下午隨即進入7個教研分論壇，沉澱下來的課堂速記和總結也可以成為後續討論的共同參考，減少對課堂內容的重複回顧，把更多時間用於教學分析、經驗交流和深入研討。從課堂記錄到課後追問，再到教學覆盤和教研交流，SoulAgent希望讓一次性的課堂內容進一步沉澱為可查詢、可回顧、可持續使用的教學資源。圖注：SoulAgent通過課堂文字整理、教學要點梳理和持續問答，為教師回顧課堂和開展教學覆盤提供參考。

教師AI分身：讓AI先理解教師，再輔助教學如果說“幫我聽課”解決的是課堂信息如何被更高效地記錄和使用，那麼教師AI分身進一步面對的，是AI如何真正適應不同教師的教學方式。不同教師有自己的課程設計、評價尺度、批註習慣和講評重點，真實教學並不存在一套完全統一的標準。SoulAgent將教師的課程資料、評價標準、批註樣例、講評口徑以及實際使用中的反饋持續沉澱，形成專屬教師分身。在此基礎上，教師AI分身可以按照具體教師的專業標準，輔助完成作文批改、課堂總結、教學答疑等任務，並在持續使用中逐步貼近教師本人的評價尺度和教學方式。

因此，教師AI分身並不是為所有教師提供同一套“標準答案”，而是將教師自己的知識、經驗和專業標準沉澱下來，讓AI先理解教師，再按照教師的要求提供輔助。從教師AI分身到英語作文批改，進入真實教學任務在英語作文批改場景中，教師提供評分標準、批註樣例、講評材料等專業依據，SoulAgent教師AI分身將這些教學標準帶入具體批改任務，一個班級的個性化批改報告可以快速生成。在實際應用中，SoulAgent教師AI分身可以根據具體教學需求，為學生提供更有針對性的修改建議，同時輔助教師梳理班級共性問題、典型案例和改進方向，並將有價值的內容持續沉澱，用於後續講評、備課和教學。

對學生而言，反饋從一個分數進一步走向具體的問題分析和修改建議；對教師而言，可以減少部分重複性的分析整理工作，把更多時間投入課堂講評和個別指導；對於教研而言，則可以基於真實教學數據更加系統地發現共性問題和教學重點。圖注：SoulAgent教師AI分身結合教師專業標準，為作文批改、課堂講評和後續教學提供輔助。走進校園現場，與一線師生面對面交流兩次活動期間，不同學科教師結合課堂記錄、備課、作業反饋、教學答疑等實際任務瞭解和體驗SoulAgent，學生也圍繞知識問答、課後學習和持續追問等場景進行互動。通過問卷、共創牆和麵對面交流，師生分享了對AI輔助教學與學習的實際感受和期待。

從幫助教師提升教學效率，到為學生提供更具體的反饋和持續追問支持，AI的價值正在從“更快完成任務”進一步走向“更好支持思考”：讓教師把更多專業時間投入教學設計與學生指導，也讓學生把更多注意力投入理解、判斷和深入思考。圖注：師生圍繞SoulAgent教育應用進行現場體驗與交流。未來，智源研究院將繼續與中國人民大學附屬中學在教育領域深化合作，圍繞真實課堂、教研和學習場景持續探索AI教育應用。同時，SoulAgent也將進一步拓展教育、會議智能服務、專家分身等更多應用方向，讓“越用越懂你”的個人智能體在真實場景中持續發揮價值。SoulAgent現已開放註冊，歡迎通過官網soulagent.

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