暑期營吹起AI風

### 暑期營吹起AI風：家長掏錢是買未來競爭力，還是緩解教育焦慮？ 今年暑假，AI毫無疑問成為夏令營市場最熱門的關鍵字。從科技巨頭聯手教育機構推出特色課程，到坊間培訓機構爭相上架AI主題產品，短短數月間，這個曾經的小眾領域迅速躍升為暑期教育消費的新寵兒。然而，當課程價格從數千元到數萬元不等，口號從「AI改變未來」到「掌握人工智能」琳瑯滿目，家長們真的知道自己把錢花在什麼地方了嗎？ 四川家長貝貝（化名）今年就做出了不同的選擇。過去總是替孩子報名傳統夏令營的她，在孩子小學畢業後，決定找一個「離家不遠、又不一樣」的暑期項目。她在小紅書上注意到一門AI夏令營，真正打動她的不是招生簡章上關於AI與機器人的美好願景，而是這個營隊背後依托了哈羅的辦學資源，場地、管理與師資讓她感覺更安心。最後，她花費一萬多港元，為孩子報名了為期六天的小班制AI夏令營。她坦言，自己對於課程的技術成效沒有過高的期待，「主要還是希望孩子建立對AI的興趣，開闊科技眼界，同時藉由小組合作與成果展示，鍛鍊膽量和自信。」

#### 供需兩端同時發力，AI暑期營為何突然爆紅？ AI暑期營的快速升溫，源於供需兩端的同步變化。小碼王創始人王江有分析指出，一方面，AI已不再是一個陌生概念，多數家長普遍認可人工智能是下一代必須面對的新能力；另一方面，供給端看到市場熱度後也快速湧入。以家長阿遠（化名）為例，長期從事互聯網軟件工作的他，過去更關注孩子的性格與抗壓能力，但如今他開始重新思考，AI時代的孩子究竟需要什麼。他觀察到，許多高校畢業生進入社會後，發現自己的能力早已無法適應企業的新需求，「未來孩子的核心競爭力，不再是知識的疊加，而是創新能力，以及與AI協同、藉助AI解決問題的能力。」

這樣的想法並非少數。北京家長之夏（化名）也向媒體表示，她的孩子過去一直學習Python，今年是第一次將暑假重心放在AI項目實踐上。她認為，相比參觀企業或打卡實驗室，更重要的是讓孩子親身經歷從發現問題、設計方案到最終展示的完整開發過程。也正因如此，今年AI夏令營的競爭不再限於教育機構之間，包括阿里、Rokid等在內的科技企業也紛紛與教育機構合作推出相關產品，試圖搶占這塊新興市場。 #### 科技大廠加持，但「懂教育」才是真關鍵

對於科技企業而言，教育是一個絕佳的技術落地場景。王江有觀察到，許多機器人與AI硬件目前缺乏大規模的應用場景，而研學活動正好能讓孩子真實接觸這些產品，同時幫助企業拓展AI生態的認知。不過他也點出核心問題：「大廠擁有最先進的技術，但未必懂教育。真正決定課程品質的，是誰能將技術拆解成適合青少年的學習內容。」

今年的市場上出現了一個明顯的趨勢：越來越多的課程開始強調「真實產業場景」「項目制實踐」與「產品開發」，試圖讓孩子走出傳統課堂。然而，看似相似的產品，實際體驗卻可能天差地別。王江有直言，目前行業最大的誤區，就是家長容易把「看起來一樣」誤當成「學到的一樣」。例如，同樣是機器人課程，有的僅僅是操控設備完成固定動作，有的則要求學生自主編程、完成底層開發；同樣是AI產品開發，有些只是跟著老師按部就班，有些則要求學生針對真實問題進行自主設計與迭代。「最後孩子都完成了一個作品，但這兩種學習方式培養的能力完全不同。」

#### 滿天口號怎麼選？家長陷「選擇困難」

打開各家機構的宣傳頁面，幾乎都是相似的關鍵字：機器人、AI智能體、大廠合作、項目制學習。宣傳影片裡，孩子們圍著機器狗編程、戴著AI眼鏡體驗、站在台上發表成果，畫面看來大同小異，但真正的差別並不容易從宣傳材料中看出。為了替孩子選課，阿遠花了不少時間做足功課，甚至連續幾天到現場旁聽。他發現，有些課程一昧將複雜的技術包裝成高級賣點，讓小學生接觸大模型微調或複雜算法，反而超出孩子的認知能力。 真正讓他買單的，是一種截然不同的教學邏輯。他觀察到，有老師在課堂上沒有急著教工具，而是先引導孩子討論「AI到底是什麼？」「AI與人的關係是什麼？」等核心問題。當孩子對這些問題有了自己的理解後，課程才進入實踐階段，讓每個孩子根據興趣，藉助AI完成自己的第一個作品，再經過小組討論、路演互評與反覆修改，將創意逐步變成完整產品。阿遠認為，「真正重要的不是學會幾個工具，而是讓孩子建立一種思維習慣：以後遇到問題，會主動想到藉助AI去思考、去驗證、去解決。」

#### AI教育不是速成班，專家提醒警惕「應試化」傾向

面對市場上琳瑯滿目的選擇，21世紀教育研究院院長熊丙奇對媒體表示，AI課程本身沒有問題，關鍵在於家長必須弄清楚孩子究竟需要學什麼。他認為，AI時代最重要的能力不是記住更多知識，而是學會提出問題、分析問題並利用AI解決問題。如果課程能培養孩子的創造力、批判性思維與實踐能力，就具有積極意義；但若只是藉AI概念包裝課程、製造焦慮，甚至將其包裝成新的升學捷徑，就完全背離了教育的本質。 中國教育科學研究院研究員儲朝暉則呼籲，應當警惕AI教育出現新的「應試化」傾向。他指出，無論是編程、AI還是機器人，本質都只是工具，真正重要的是孩子是否在學習過程中形成了自主探索與解決問題的能力。他強調，若只是將AI變成新的考試、新的競賽，那麼依然是在延續過去的教育路徑，並未真正發揮AI時代應有的價值。對普通家庭而言，判斷一家機構是否值得信賴，或許不該只看它是否與大廠合作或配備了機器人，而是應該回歸核心：課程是否鼓勵孩子主動探索、合作完成專案，並幫助他們形成面向未來的思維方式，而不僅僅是完成一次科技體驗。